Starthilfen, Seite 48/49 | Diercke Praxis SII Einführungsphase

 

Diese Starthilfe führt Sie in mehreren Schritten durch die Materialien M4 bis M6 und hilft Ihnen dabei, die Veränderungen des Klimas von West nach Ost selbstständig zu erschließen.

Schritt 1: Grundbegriffe klären (M6)

Lesen Sie zunächst den Text zu M6 aufmerksam durch und beantworten Sie für sich die folgenden Fragen:

  • Was passiert im Sommer und im Winter mit der Wärme, die das Meer speichert bzw. abgibt?
  • Warum führt diese Eigenschaft des Meeres zu einer geringeren Tages- und Jahresschwankung der Temperatur?
  • Was passiert dagegen mit einer Landmasse im Sommer und im Winter – erwärmt und kühlt sie sich schneller oder langsamer als Wasser?
  • Notieren Sie sich in eigenen Worten je eine Kurzdefinition für Maritimität und Kontinentalität.

 

Schritt 2: Das Diagramm M4 lesen lernen

M4 zeigt für neun Orte – von Valentia Observatory im Westen bis Omsk im Osten – zwei Temperaturkurven (mittlere Januartemperatur, mittlere Julitemperatur) sowie die Vegetationsperiode in Monaten.

  • Suchen Sie zunächst die beiden Werte für Valentia Observatory. Wie groß ist dort ungefähr der Abstand zwischen Januar- und Julitemperatur?
  • Vergleichen Sie diesen Abstand nun mit dem bei Moskau oder Kasan. Was verändert sich?
  • Dieser Abstand zwischen der kältesten und der wärmsten Monatstemperatur hat einen eigenen Fachbegriff: die Temperaturamplitude. Formulieren Sie einen Satz, der beschreibt, wie sich die Temperaturamplitude von West nach Ost verändert.
  • Werfen Sie nun einen Blick auf die Kurve zur Vegetationsperiode (rechte Achse, in Monaten). Wie viele Monate Vegetationsperiode hat Valentia Observatory ungefähr, wie viele Omsk? Formulieren Sie auch hierzu einen Satz.

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Schritt 3: Die Ursachen herausfinden (M5)

M5 liefert Ihnen die Informationen zum Klima, um Ihre Beobachtungen aus M4 zu erklären:

  • Suchen Sie im Text die Passage zu den Jahresmitteltemperaturen und den Niederschlägen der feuchten Mittelbreiten. Welche Rolle spielen diese für das Pflanzenwachstum?
  • Achten Sie besonders auf den Satz zur Winterkälte und zur „Einstellung der Photosynthese" – was bedeutet das für die Vegetationsperiode in stark kontinental geprägten Gebieten?
  • Verknüpfen Sie diese Information mit Ihrer Beobachtung aus Schritt 2: Warum wird die Vegetationsperiode kürzer, je größer die Temperaturamplitude wird?

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Schritt 4: Alles zusammenführen

Bringen Sie Ihre Ergebnisse aus M4 bis M6 nun in einen zusammenhängenden Text. Achten Sie dabei auf folgende Reihenfolge:

  1. Beschreiben Sie zunächst die Veränderung (M4): Temperaturamplitude nimmt zu, Vegetationsperiode nimmt ab.
  2. Erklären Sie anschließend die Ursache (M6): zunehmende Kontinentalität, abnehmende Maritimität.
  3. Begründen Sie zuletzt die Folgen für Klima und Pflanzenwachstum (M5).