Seydlitz Erdkunde 1 – Rheinland-Pfalz
- Einführung
- 6-7 Erdkunde, unser neues Fach – was ist besonders daran?
- 8-9 Was ist Nachhaltigkeit und warum ist sie so wichtig?
- 10-11 Geographische Denkstrategien
- Orientierung in Rheinland-Pfalz und Deutschland
- 14-15 Wie finde ich meinen neuen Klassenraum?
- 16-17 Ein Luftbild mit einer Karte vergleichen
- 20-21 Karten – die geografischen Datenbanken
- 22-23 Wie arbeite ich mit dem Atlas?
- 24-25 Ob groß, ob klein – ein Maßstab muss sein
- 26-27 GEO-Methode – Die geografische Lage bestimmen
- 28-29 Lust auf eine Schatzsuche? | GEO-Methode – Einen eigenen Geocache verstecken
- 30-31 Mit stummen Karten arbeiten | GEO-Methode – Eine wachsende Klassenkarte gestalten
- 32-33 GEO-Methode – Ein Bild beschreiben und auswerten
- 34-35 Wie lebt es sich in der Stadt?
- 36-37 GEO-Methode – Ein Wandplakat präsentieren
- 38-39 Dörfer verändern sich und rüsten sich für die Zukunft
- 40-41 Naturraum Deutschland
- 42-43 Rheinland-Pfalz verorten
- 44-45 Rheinland-Pfalz in der Welt
- 46-47 Exkurs – Mutige Abenteurer und Entdecker
- 48-49 Unser Partnerland Ruanda: Was sagen uns Bilder über ein anderes Land?
- 50-51 Training – Üben und anwenden
- Landwirtschaft bei uns und weltweit
- 54-55 Was hat mein Frühstück mit Landwirtschaft zu tun?
- 56-57 Guter Boden – reiche Ernte
- 58-59 Unsere Milch – Hochleistung auf der grünen Wiese?
- 60-61 Die Rheinpfalz – der Gemüsegarten des Landes?
- 62-63 Und zum Nachtisch gibt‘s Erdbeeren – auch zu Silvester | Rheinland-Pfalz = Weinland-Pfalz?
- 64-65 Frisch vom Erzeuger zum Verbraucher
- 66-67 Lebensmittel aus aller Welt – täglich frisch auf unserem Tisch
- 68-69 Hightech statt Muskelkraft – ein Berufsbild im Wandel
- 70-71 Tiere auf engstem Raum – zwischen Tierwohl und Kostendruck
- 72-73 Wo kommt das Ei her? | GEO-Methode – Ein Säulendiagramm zeichnen
- 74-75 Was macht die ökologische Landwirtschaft anders?
- 76-77 GEO-Methode – Wir führen eine Betriebsbesichtigung durch
- 78-79 Solidarische Landwirtschaft – zusammen weniger allein
- 80-81 Praxis – Naturwunder Wiesen – über Insekten, Landwirtschaft und unsere Welt
- 82-83 Grüne Rohstoffe vom Acker?
- 84-85 GEO-Methode – Klimadiagramme auswerten
- 86-87 Exkurs – Was wächst wo und warum? Eine Landwirtin erklärt
- 88-89 Think globally – eat locally!
- 90-91 Essen nach Farben – wie kaufe ich richtig ein?
- 92-93 Training – Üben und anwenden
- Leben und Wirtschaften in verschiedenen Geozonen
- 96-97 Naturwunder Tropischer Regenwald
- 98-99 Warum leben so viele Tiere und Pflanzen im Tropischen Regenwald?
- 100-101 Zu Besuch im Yasuní-Nationalpark in Amazonien
- 102-103 Wie kann der Regenwald genutzt werden?
- 104-105 Aus dem Regenwald zu uns – Cash Crops
- 106-107 GEO-Methode – Ein Fließdiagramm erstellen
- 108-109 Geht der „grünen Lunge“ die Luft aus?
- 110-111 Ganz schön kalt in Upernavik
- 112-113 Wie leben die Inuit? Vom Iglu zum Internet
- 114-115 Das „Ende“ der Erde? Die Polargebiete
- 116-117 Praxis – Die Entdeckung des Südpols | Praxis – Ein Hightechlabor in der Antarktis
- 118-119 Exkurs – Forschung unter extremen Bedingungen – ein Interview mit einem Polarforscher
- 120-121 Wird die Arktis grün? Die Folgen des Klimawandels
- 122-123 Ein Meer aus Sand?
- 124-125 Wie leben Menschen in der Wüste?
- 126-127 Oasen – Inseln in der Wüste?
- 128-129 Wie können Pflanzen und Tiere in der Wüste überleben? | Das Potenzial der Wüste
- 130-131 Praxis – Wie arbeiten Wissenschaftler? Versuche zu den Trockenräumen
- 132-133 Training – Üben und anwenden
- Urlaubs(t)räume – Tourismus und Erholungsräume
- 136-137 Rheinland-Pfalz – zur Naherholung wie geschaffen!
- 138-139 Erholung auf Bayerisch – Garmisch-Partenkirchen
- 140-141 Natur- und Kulturraum Alpen
- 142-143 Die Alpen sind in Gefahr!
- 144-145 Da ist Watt im Meer!
- 146-147 Eine Perle in der Nordsee – Juist
- 148-149 Radurlaub mit allen Sinnen
- 150-151 Sightseeing, Shopping und ganz viel Trubel – Berlin
- 152-153 Masse und Klasse?
- 154-155 GEO-Methode – Ein neuer Ferienpark in der Eifel? Ein Rollenspiel durchführen
- 156-157 Exkurs – Urlaub im Partnerland Ruanda – ein Interview mit einem Afrikakenner
- 158-159 Deutschland, so wanderbar!
- 160-161 Sonntagsausflug nach Trier
- 162-163 GEO-Methode – Wir arbeiten mit Google Earth
- 164-165 GEO-Methode – Mein eigenes Länder-Lapbook gestalten
- 166-167 Training – Üben und anwenden
- Rohstoffe, Produktion und Dienstleistungen bestimmen die Arbeitswelt
- 170-171 Wie ist die Wirtschaft gegliedert?
- 172-173 Steinland-Pfalz
- 174-175 Auf den guten Ton kommt es an – Tonabbau im Westerwald
- 176-177 GEO-Methode – Eine Exkursion planen und durchführen
- 178-179 Exkurs – Aus Wald wird Kohle – ein Interview mit einer Professorin für Geologie
- 180-181 Ein Riese fördert Braunkohle
- 182-183 „Hambi bleibt“ – hat der Abbau von Braunkohle eine Zukunft?
- 184-189 Die Energiewende umsetzen – erneuerbare Energien | GEO-Methode – Sachverhalte im Gruppenpuzzle gemeinsam erarbeiten | Die Sonne – eine unerschöpfliche Energiequelle | Die Kraft des Wassers | Geothermie – Energie aus der Erde | Die Kraft des Windes
- 190-191 Geht‘s auch ohne Industrie? Strukturwandel im Saarland
- 192-193 Erdöl – das Multitalent aus der Nordsee
- 194-195 Die Folgen von immer mehr Einwegplastik
- 196-197 Wohin mit unserem Müll?
- 198-199 Umweltfreundlich wirtschaftende Unternehmen
- 200-201 Moderne Dienstleistungen rund um das Internet
- 202-203 Leben und Arbeiten im Rhein-Main-Gebiet
- 204-205 Von „Tante Emma“ über die Mall ins Internet – Strukturwandel im Einzelhandel
- 206-207 Training – Üben und anwenden
Das "Ende" der Erde? Die Polargebiete
Die Antarktis ist kein eigenständiger Staat. Im Antarktisvertrag von 1959 einigten sich interessierte Staaten darauf, die Antarktis zu friedlichen Forschungszwecken zu nutzen. Schau dir die Karte an und informiere dich, welche Staaten einen Gebietsanspruch auf die Antarktis erheben.
Wo liegt eigentlich...?
Lokalisiere die Staatsgebiete der angegebenen Länder im Atlas!